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标志牌④交警的工作内容


  中班交通主题教案《认识红绿灯》含反思适用于中班的交通主题教学活动当中,让幼儿通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况,观察马路上的交通设施和交通规则,培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。

  幼儿以4~5人为一小组进行观察,重点观察:①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则,他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。

  教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片,以及幼儿的记录展示在活动室,供幼儿观看、交流。

  1.搜集有关交通规则的资料,如各种交通标志,与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。

  一、进入线.幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。

  (教师结合幼儿讲述的内容,在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志,后归纳小结。)

  1.请交警说说自己的工作,如,用手势指挥来往车辆,处理交通事故,疏通交通,等等。

  活动准:幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。

  方法:幼儿做小司机四散跑动,老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时,幼儿蹲下做刹车状;黄灯时,幼儿起立做准状;绿灯时,幼儿向前行驶。

  方法:将幼儿分成四组,分别站在十字路口的四条马路上做小司机,标志牌老师站在交叉路口做红绿灯,幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。

  1.引导幼儿协商分配角色,分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在马路上行走,根据交通标志调节自己的行为。

  过程:1.选择一所离幼儿园较近的小学,在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。

  2.确定幼儿园是起点,讨论到达小学要走哪几条路,经过哪些路口,应遵守哪些交通规则。

  3.绘制一份从幼儿园到小学的路线.幼儿从幼儿园出发,学习根据路线图步行去小学,标志牌途中自觉遵守交通规则。

  利用已有的幼儿园到小学的路线图,师幼讨论有关规则和玩法,补充到路线图上,制成交通规则棋。

  本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

  小百科:交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。交通信号灯分为:机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、方向指示指示灯(箭头信号灯)、标志牌车道信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。

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