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同学们笑笑。杜若蹙眉思索，似有顿悟。老师道：&;大家记住了，上大学后，学习要举一反三，融会贯通。打牢基础了，再层层构建，化简为繁，去繁就简。&;课堂内容并不复杂，学生自己设计一道电路图，再实际操作连线实验。一堂实验课下来，杜若虽说能迅速跟上节奏，但也开始不满于现状了。过去的一个多月，她对自己的要求是：能跟上老师。可现在她觉得，课堂上教的内容只是基础。让人出类拔萃的是课后的&;举一反三&;和&;融会贯通&;。她泡在机房和实验室的时间不够，自学的时间也不够。而且，她需要一台电脑，学校机房电脑太慢了。可她暂时买不起。寒假打工加上省吃俭用，到下学期应该能买上一台普通的台式机吧。杜若琢磨着，收好书本走出实验室。班上好几个男生从她身边跑过，一窝蜂涌进走廊尽头的实验室里，还有几个回头冲他招手，示意她一起。她跟着跑去电路实验室，一群男孩子围在一台实验装置前，全一副看热闹不嫌事儿大的表情，笑闹中又带几分认真：&;卧槽，你小子别瞎搞。&;&;要烧了，肯定烧了。&;景明斜着一边肩膀，松垮垮地站在试验台前，桌上一堆红的黑的线，实验装置上也插着繁复长短的电线。他一根一根插接口，连电线。一旁放着一张复杂的电路图。李维跟几个机械电子班的男生们站在台前，手指摁在电路纸上缓缓移动，皱着眉默默计算着电路方程。有人说：&;你在软件里试过没，给老师看过没？别搞炸了。&;景明哼笑，不搭理。杜若瞟一眼他那自信满满的样子，狐疑地伸长脖子凑过去，瞄瞄一眼电路图。脑子里一懵，是磊，朱韬，和&;&;景明。杜若笑容顿时就收了些。景明低着头，手指划着手机。章磊跟朱韬皱眉看着他手机屏幕，像上头有什么重要事情似的。李维道：&;哦对了，杜若，晚上七点去操场集合。&;&;干嘛？&;