笔趣阁

手机浏览器扫描二维码访问

指纹与时间线

就在此时，技术组对保温杯上模糊指纹的增强比对有了结果：其中一枚不属于周浅予或苏晓，而是与中提琴手陈璐的指纹部分特征吻合！

陈璐的嫌疑陡然上升。她被传唤询问。

面对指纹证据，陈璐脸色煞白，起初否认，最终崩溃哭泣：“我……我是碰过她的杯子！那天她让我帮忙拿去水房倒掉隔夜的茶，我洗了杯子，重新接的热水……但我绝对没有下毒！我只是……只是有点害怕她，想讨好她！”

她说，周浅予对自己的中提琴部分总是挑剔，让她信心全无。那天帮忙洗杯子，是希望周浅予能对自己态度好点。

“你洗杯子时，杯子里还有残液吗？”

“有一点褐色的茶水底，我涮了好几遍。”陈璐抽泣道。

如果毒是在那之前下的，会被洗掉吗？如果是在那之后下的，陈璐的嫌疑就降低了。

时间线需要更精确。周浅予最后一次确认茶水没问题是什么时候？她回忆，排练前约一小时（下午三点），她在琴房喝过茶，那时喉咙无异样。之后到排练开始（四点），杯子一直放在琴房。排练时带到排练厅，直到喝下出事。

毒可能是在下午三点到四点之间，在琴房被投入杯中。

谁能在这个时间段进入琴房？

琴房楼走廊没有监控，但一楼大门有。调取监控显示，下午三点到四点之间，进出琴房楼的人员不少。其中，陈璐在三点十分进入，三点二十五分离开。苏晓在三点半进入，三点五十离开。吴峰在三点四十进入，四点离开（直接去了排练厅）。孙磊（“暮光”组

指纹与时间线

案件似乎又回到了原点。

林海感到一阵疲惫。看似简单的投毒，却因环境开放、人员流动、动机模糊而难以突破。

周末，林澈所在的幼儿园组织参观市青少年宫，里面有简单的音乐体验区。林海难得有空，便一同前往。

体验区里，孩子们好奇地拨弄着各种乐器模型。林澈对一台小型电子琴很感兴趣，用一根手指按着琴键，听不同的声音。

一个工作人员小姐姐走过来，笑着问：“小朋友，你喜欢音乐吗？”

林澈点点头。

“那你知道，不同的乐器在一起唱歌，要怎么样才好听吗？”

林澈摇头。

“要互相听哦。”小姐姐耐心解释，“拉小提琴的，要听到大提琴在说什么；吹笛子的，要听到钢琴在唱什么。不能只顾自己大声。”

林澈似懂非懂，转头看向父亲。

林海心中微动。“互相听”——重奏的核心，不就是倾听与配合吗？周浅予的问题，是否恰恰在于她“说”得太多，“听”得太少？以至于整个重奏组失去了平衡？

如果凶手的动机，不是嫉妒她的才华，也不是简单的个人恩怨，而是无法忍受她对音乐合作精神的“破坏”，因而要用剥夺她“发声”能力的方式，来“纠正”这种不平衡呢？这更像是一种偏执的、“替天行道”式的惩罚。

谁的执念会如此之深？对音乐合作有近乎洁癖的要求？

林海立刻联系学院，调取所有与周浅予有过音乐合作、尤其是曾因合作理念产生冲突的人员资料。不仅仅限于本届学生，还包括往届生、甚至一些可能接触到的年轻老师或助教。