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交通信号灯老师念个 单词
游戏规则 1、Traffic lights(红绿灯)：老师准好教具“红绿灯” （一面红色。一面绿色） 。学习单词或句子时，老 师把单词或句子板书在黑板上，操练时，老师举“红绿灯”放于单词或句子旁，学生见“绿灯”大声读单 词或句子，遇见“红灯”时不出声。 （学生读的又快又好老师给其加分，反之，无分） 2、Hang animals（吊死鬼） ：复习单词时，老师在黑板上画空格，学生一个字母一个字母的猜单词，猜错 组老师每次画一笔，后组成“吊死鬼” 。 （老师也可画学生喜爱的卡通，如“愤怒的小鸟” ， “猪” ，等等） 3、One breath(一口气读=读书王)：先学习新单词或句子，操练时，先做“深呼吸”的动作。学生站立， 老师指单词或句子，看谁能一口气读的又快又准且次数多。 （老师监督，学生若换气则挑战失败，读得次 数多且又快又准可加分，读的不太准确可相应减分） 4、Good ears（顺风耳） ：老师找 5 位同学，其中 4 位站成正方形，剩下 1 位站正方形中心且闭上眼睛。老 师向站在 4 个“角上”的同学出示单词或句子卡片，该同学读出。红绿灯站在中心的同学需又准又快读出站在“角 上”同学读的单词或句子，并且指出该单词或句子从谁口中发出，才可换到“角上” 。 5、Catch chickens(老鹰抓小鸡)：老师找 5 位同学，其中 4 位站成正方形，剩下 1 位站正方形中心。组成 正方形的 4 位同学每人拿一张卡片。老师小声读给台下的同学，台下同学迅速大声读出老师的单词或句子。 台上站中心的同学立刻抓住拿该卡片的同学，此时，拿该卡片的同学要立刻蹲下，否则将被抓住，换到中 心位置（抓住下一位同学） 。 6、单词传递： 游戏介绍：这是练习学生快速正确听说单词的能力。每一纵排为一组，将 4 张各含有 1 个单词的纸张分发 给后面的四位同学。让他们以耳语方式，将单词告诉前面一位同学（注意：前面同学不可回头，不可以 看到纸上单词，则否即视为违规！ ） ，后一位听到后，要马上跑到黑板上，边读边写出单词，速度快且 写得正确的这一组集体每人免扫地一次。差的发扬互助友爱精神，帮忙扫地一次。 （此规则要在开始前和 同学们讲清楚！ ！ ） 7、Magic Finger： 游戏介绍：这是训练学生反应是否灵敏及能否快速、正确说出单词或句子的能力。可以分为 A、B 两组进行 对抗赛。将学生需要掌握的单词写在黑板上；每次开始前要先示意学生是按照顺序来读，还是老师挑单词 给学生读。老师开始比手指： 1 个手指：学生读 1 遍 2 个手指：学生读 2 遍 3 个手指：学生读 3 遍 握紧拳头：学生不读 老师出拳机率不定，要随机些。学生容易在这时，因刹不住车而读出单词。只要他/她张嘴，就会被抓到， 抓到后先读单词各 1-3 遍。然后到黑板前代替老师做出拳动作，直到找到下一个继任者，才能回到座位上。 奖点获得情况： 胜出的一组:集体每人加一个奖点。从未被抓过的，再奖 1 个奖点。 未胜出的一组：从未被抓过的，也奖 1 个奖点，以示鼓励和保证游戏公平 。 （此游戏是参考黄宇静老师-课堂笔记后的改编版，在此向她表示感谢！ ） 8、找间谍 游戏规则：分组选出代表 2-4 人到教室门外，老师在教室内选出一名同学扮演间谍，规定这名同学只做口 型不发出声音，其他每个同学要求大声朗读单词，这时请出去的同学在班上把这名不发出声音的找出 来，找对即可加分。 9、交换座位 游戏规则：教师出示几张卡片，要求学生换座位并读出单词，如果是新出示的单词，那么向右边换一个位 子，如果是已经出示过单词，则向左边换一个位子。 10、友谊之圈 游戏规则：大家背对背围成两个同心圆，一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别向相反方向移动，歌曲结束， 或老师喊停时，每位同学就转身回来，正好与对面的同学练习句型或对话。可设：幸运星和倒霉星，如果 能同幸运星练习则可或得奖励，和倒霉星对线、抓蜗牛 游戏规则：老师发口令，学生指出图片或单词读单词，老师抓住动作慢的一个，同时给别组加分。 12、打气球 游戏规则：老师和们一边练习单词，一边做气球的动作，可忽大忽小，们观察老师动作，如果老 师做出气球爆炸的动作时，们就要发出“蹦”的声音。违法的组给别组加分。 13、快乐传线 名同学站成一队，老师把单词告诉站在后的一名同学，由这名同学把单词用动作表示 出来，然后一个传一个（没传到的同学不能回头偷看） ，直到名同学猜出单词。猜对可加分。 14、嘴巴手指不一样 游戏规则：用于十以内的数字复习，嘴巴说的数字和伸出的手指数不能一致，可两人参与，或两队对战。 15、扔球 游戏规则：老师在教授新词时把球扔给，接住并重复单词，把球丢回给老师或别的同学，扔十个 球都能接住就算获胜。也可用于单词接龙游戏。 16、掷保龄球 游戏规则：老师准球一个，纸杯若干，可事先给每个纸杯涂上颜色，学生排两队参加掷保龄球比赛，然 后由老师发音读单词，同学们读单词鼓励，掷中的同学获得加分。 17、扔沙包 游戏规则：可用于句型或短文训练，教师在黑板上画田字格，格子可大小不一，每个格子表示不同的规则， 如：加分，扣分，罚读，惩罚别人读等。学生用沙包掷格子，掷中哪个格子就按上面的规定操作。 18、抽奖 游戏规则：教师可用不同颜色的磁铁，或图画给们抽奖，每样物品可设加分，扣分，罚读，惩罚别人 读等。全班齐读单词或句子，老师给表现好的同学抽奖。 19、魔幻卡片 游戏规则：老师准魔鬼卡，冰冻卡，炸弹卡各一张以及一些要学习的卡片，老师让每张卡片读两遍， 当遇到魔鬼卡时要紧闭双眼，遇到冰冻卡时则保持姿势不许动，遇到炸弹卡时就说 “蹦” 。 20、抢凳子 游戏规则：老师摆好几张凳子，把一张卡片放在凳子上，然后让们抢凳子，不可以抢有卡片的凳子， 凡是没抢到凳子或抢错都要淘汰。 21、猜地雷 游戏规则：老师在黑板上写一个单词，然后用书本盖住，偷偷在单词下画地雷（可假装画） ，让们猜老 师有没有放地雷在单词下，如果觉得地雷就大声读单词，如果觉得有地雷就小声读单词，看谁猜得对，猜 对加分。 22、将错就错 ： 游戏规则：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用 手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 23、各就各位 ： 游戏规则：(1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候， 每提到一个人或物， 扮演该角色的学生就得马上站起来， 如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站 起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键 词的能力。 24、蒙娜丽莎（复习单词或句子） 1）围成一圈，老师点个同学说“蒙” ，个同学说完“蒙”后，接着点下第二个同学，第二说“娜” ，红绿灯 依次到说“莎”的同学，立即读三遍老师点出地单词或句子，完后做出蒙娜丽莎相片的样子，两手交叉放 在左腹前，笑不露齿，坚持三秒。 2）围成一圈，老师点个同学说“蒙” ，个同学说完“蒙”后，接着点下第二个同学，第二说“娜” ， 依次到说“莎”的同学，立即做出蒙娜丽莎相片的样子，两手交叉放在左腹前，笑不露齿，这位同学两旁 的同学也要立即做出镜框的样子，三位同学哪位慢的就受到惩罚。 25、逢倍就拍（复习数字） 老师说 2 的倍数，同学们从一人读一个数字，one ,two 开始，当到 four ,six,eight,ten（4、6、8、10） 的同学不能说这些数字，只能拍手表示，如果出错的同学需要读老师点的单词或句子三遍。 26、五线谱（学习方向的单词可用，具有一定的欺骗性） 老师需要准好 5 根绳子、杯子、蒙眼镜的布 3 块，把杯子挂在绳上，然后把着绳子系在桌腿上，每一根 绳高度不一，让三位同学参加，先让他们开着眼睛，从起点出发，同时跨过这些绳子，在终点等候，然后 布遮住三位同学的眼睛，老师和同学一起把系在桌脚的绳子解开放一边，让三位听从指令回到起点，周围 的同学听老师的指示，说”up,down\left\right\foward\back”，同学们会哈哈大笑的。 27、扔沙包（学习音标或单词用） 在黑板上贴上卡片，或写上单词或单词音标，每个单词圈好一个圈，让两同学站在起点线上准扔沙包， 老师指着单词，其它同学读单词，两位同学扔沙包，比赛哪一组同学读得好，扔沙包的扔得准，然后加分。 28、五问猜人（用于学习形容词或疑问句） 老师让同学们在一张上写出一个人的名字，然后点一个同学出来，其它同学问这问同学五个问题,然后根据 这些提问猜出这个人的名字。”Is it tall?””Is it a boy?”What colou is his hair?” Is he Yaoming” 29、Missing word （学习单词或短语） 老师拿出 6 张（至少是 6 个单词以上）卡片，给同学复习一遍，然后抽出一张，其它的贴在黑板上，老师 问“Which one is missing?” ,回到快的同学加分。 30、火车头（适合 3-7 岁的学生） 选出两个做伦敦桥，老师做火车头，全体学生依次牵着前一个同学的衣服，老师一边开着或车一边读 单词或句子，火车厢的同学一边跟读，当老师说 Stop 时，伦敦桥倒塌，框住了一位同学，这位同学换上一 个作伦敦桥。 31、青蛙跳下水 “一只青蛙跳下水，呱””两只青蛙跳下水，呱呱”依次类推三只。 。 。 。四只四声呱，每个同学说一个字， 说错的，让学生读句子或者单词。也可以用英语玩“A frog jump into water ,gua” “two frogs jump into water ,gua,gua” 32、打鬼 目的：大量复习单词。 准：单词图片 规则：把卡片发到每个学生手上，并让每个记住自己所拿卡片，和其他学生所拿的卡片。老师念一个 单词，之后跑去打卡片，持有该卡片的学生为了避免被打到，则必须在被打到之前念出其他学生手上的单 词。被打到的学生则变成“鬼” ，打下一个卡片。老师则需要念出个单词，并监督秩序。 33、 “Finish my sentence”. 目的：练习新句型，适合较长的较难的句型。 准：把句型写在黑板上。 规则： 老师念出句子， 留下后一个单词。 比如： What 第三次老师说，What。 。学生说，are you 34、抽卡片，读句型。 目的：增加课堂的趣味性。 准：各种颜色的卡纸，背后写上规则。 are you doing？次老师只说 What are you。 学生说，doing。 第二次老师说 What are。 。学生说，you doing？ doing？后再连起来说句子。 把卡纸贴在黑板上， 有规则的一面在背面。 在学习新的句型时， 各组抽一名学生， 选择卡片， 并按规则执行。 35、 “碰地雷” ： 在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的， 如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学 生在玩中也学得扎实 36、蹦蹦跳 把卡片一一摆地上，让 2 个学生上台，老师念单词，学生迅速跳到那个单词卡旁边，看哪个学生快。 37.GHOST BUSTER 1.叫一些上来，并每人发一张单词卡 2.再选一个人上来做魔鬼 3.老师先念一个单词，如果拿到那张图片的学生不想被魔鬼抓到，就必须念另一个单词 38.PAPER BALL GAME 1.老师准很多单词纸条，并分为两堆，把每一堆揉成纸球 2.把学生分为两组，一组一个上来剥纸球，并读单词，看谁先完成。 39 宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格， 然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后， 教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上 成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，喊宾狗并写得准确的获胜。 这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 40 单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作 下 一 个 单 词 的 词 首 字 母 。 在 规 定 时 间 内 哪 一 组 接 的 词 多 为 优 胜 。 如 ： pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。 41.摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后，教师可 快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，快准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可 以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说 “nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸 眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就 被淘汰，后剩下的一人或两人为优胜。 42. 西蒙说(Simon says) 这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游 戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,后剩下的一人或两人 为获胜。 43. 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。 如“Good morning,XXX.”。 猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定 问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 44.五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。 猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学 生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。 45.十个问题 这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组 10 人的两个组,在两组间比 赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将 纸扣放在讲台上。猜的学生可以问 10 个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问了 10 个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的 形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 46.传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每一组后一排的学生一张纸,上面写一句话。 在老师说“开 始”后,后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生 …… 这样依次进行下去。后排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得快,准确的组获胜。 47.排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准 6 张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面 写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢 笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这 6 位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。 拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以 在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于 these are 句型、have 句型、红绿灯there be 句型、be going to 句型、以及现在进行时态、过去 进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 48.自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字 ,如： “Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让 学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并 作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。 49.看图猜人 这个游戏可以用来练习说 fat, thin, tall,short 等形容词。教师事先准好 4 张画片：Tom 又胖又高,Jim 又胖 又矮,Mike 又瘦又高,Bob 又瘦又矮。 然后让一位学生上来,用一分钟看这 4 张画片,然后面对全班站立,另找一 名学生站在他身后,抽一张画高举过头， 并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?” 等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.” 50.连锁提问 这个游戏由两组竞赛甲组人问乙组人一个问题(如 What 抯 your name?),乙组人回答后立即问 甲组第二人另一个问题(如 How old are you?) 甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过，提问或回答有错要扣分。后扣分少的组
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