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但常见的交通标志红绿灯可多啦
认识交通标志教案_其它_职业教育_教育专区。认识交通标志 活动目标： 1、认识常见的交通标志，并知道它们表示的意义。 2、了解简单的交通规则，学会按标志行动。 3、培养幼儿安全意识、自我保护意识和规则意识。 4、体验活动带来的乐趣。 活动准：
认识交通标志 活动目标： 1、认识常见的交通标志，并知道它们表示的意义。 2、了解简单的交通规则，学会按标志行动。 3、培养幼儿安全意识、自我保护意识和规则意识。 4、体验活动带来的乐趣。 活动准： 1、知识经验准：请家长带领幼儿到马路旁寻找各种交通标志，如 红绿灯、人行横道、人行道等；并通过查资料等办法帮助幼儿理解 标志的含义。 2、准各种交通标志卡片，相关课件，歌曲《我的小汽车》、《开 汽车》；布置“宽阔的马路”场景及游戏用道具。 活动过程实录： 1、激发兴趣。(师带幼儿随音乐开小汽车进教室) 师：们，今天老师要带你们去“热闹的十字路口”看一看，想去 吗？ 师：让我们来扮演小司机开着汽车出发吧！ 2、引导交流。(观看 PPT 录像：热闹的十字路口) 师：多热闹的十字路口啊！看看都有谁，他们在干什么？ 师：你们看到的可真多啊！热闹的十字路口处警察叔叔正在指挥交 通，路上有很多行人和车辆，有的行人走在人行横道线上，有的在 骑自行车过马路，有的汽车停在人行横道线处，有的汽车十字路口 在行驶，大家都能听从警察叔叔的指挥。 3、出示《过马路》图片，引导幼儿分析讨论。 师：奇奇告诉我他过马路时，看到的却不是这样的场面，奇奇把他 看到的场面给画下来了！我们来看一看，找一找哪些是不安全的行 为？ 师：你们观察的很仔细，说的太棒了！他们的这些做法危险吗？ 他们应该怎么做？ 师：宝贝儿们认识红绿灯、人行横道这些交通标志，知道它们代表 的意义，但常见的交通标志可多啦。所以为了避免发生危险，必须 认识交通标志才行。喜羊羊培训班专门教我们学习交通标志，我们 一起去喜羊羊培训班学习吧！ 4、认识标志。（出示课件） 喜羊羊：小朋友，你们好~！下面就收我来和大家一起学习这些有趣 的交通标志。 （1）自行车道标志 出示标志，喜羊羊问：你认识这个标志吗？它代表什么意思？ 教师用课件出示自行车道标志，提问：这是什么标志？它代表什么 意思？ 师：下面我们请出喜羊宝贝儿们真聪明，认识了一些交通标志，可 还有你们很多不认识的交通标志，下面我来教你们认识它们吧！ 小博士：谁来说一说，这标志是什么样的？ 幼 A：这标志是圆形的。 幼 B:这标志上面有一个小人。 小博士：谁告诉我它代表什么意思？ 幼 A：它代表人在这里行走。 幼 B：它表示我们可以过马路。 小博士：是的，要去对面可以在标志处过街。你们再看，这个标志 上面是一个向上的箭头，它表示什么意思？ 幼 A：它表示向上走。 幼 B: 它表示此处可以走。 小博士：这个标志告诉人们可一直向前走。瞧！这标志上的汽车怎 么被一条线划了？它是什么标志？表示什么意思？ 幼 A：这是禁止停车的标志，不让车辆停这里。 幼 B：这是禁止车辆通行的标志，不让在这车辆通行。 小博士：对，这个标志是告诉人们此街、此处车辆禁止通行。你们 再看，这标志，它也被划了一道，是什么标志呢？ （众幼摇头） 小博士：这是禁止调头标志，红绿灯它告诉人们此处此处车辆不准调头。 跟我一起说一遍。 众幼齐说。 小博士：你们认识他们了吗？下面和我一起玩个游戏吧！游戏的名 字叫我指你说，我指哪个交通标志，你就说出哪个标志的名称和含 义。 小博士：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那你们想象一 下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ 幼 A: 如果没有红绿灯标志，十字路口就会经常撞车。 幼 B: 如果停车标志，车辆就会随意停放。 幼 C: 如果没有交通标志，上班的时候马路就会很乱，这样会影响人 们的工作的。 幼 D: 如果没有交通标志，人们没有规则，互不谦让，很容易引起车 祸。 幼 E: 如果没有交通标志，马路上的车想怎么开就怎么开。 师：每一个交通标志都有它的用途，交通标志在我们的生活中起着 重要的作用，所以我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的 含义，做一名的交通小标兵。红绿灯 【评析】利用情景、课件等环境要素，发挥的主动性、积极 性，在“标志”情景中，与标志零距离接触，认识常用标志，理 解各种标志的含义。并通过游戏的形式，让幼儿进一步巩固了对标 志的认识，幼儿在互动中形成合作学习机制。 5、巩固体验。（角色表演：“宽阔的马路”） 师：认识了这么多的交通标志，相信你们一定会做个遵守交通规则 的好，你能按照交通标志的要求去做吗？让我们一起到“宽阔的 马路”上逛一圈怎么样？ （放音乐，师带幼儿随音乐边说儿歌边在布置好的场地上游戏。） 师：刚才，红绿灯在游戏中你们都能按照交通标志的要求去做，老师非常 高兴，希望你们在生活中也能按标志指示行动，并做好小小监督 员，监督大家，让都来遵守交通规则。 【评析】在角色表演中，幼儿扮演行人、司机、交警等角色，从中 获得亲身感受，体验到了活动带来的乐趣。同时幼儿边游戏边说儿 歌，不仅使幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，而且使幼儿 保持了浓厚的活动愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起 来。 6、带幼儿随音乐开汽车出教室。 师：在我们的生活中，除了交通标志，还有好多的标志呢，让我们 开着小汽车去寻找标志好吗？ 【评析】知识迁移，拓展幼儿思维，进一步激发幼儿求知欲望。开 汽车出教室首尾呼应，幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。 延伸活动： 1、在幼儿园寻找标志。如：班标、卫生间标志、园长室标志、厨房 标志、节约用水标志、活动区标志等。向小、中班弟弟妹妹或家长 介绍认识的交通标志。 2、设计标志。幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设 计常用图标。幼儿设计后大家分享。并把标志贴到相应的地方，由 此得到升华。 【评析】让将所学运用到生活中，做到学以致用，并按自己 对标志的认识和理解，体验创造和设计常用图标。教师始终参与与 幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。们在玩中学、做 中学，他们相互交流、相互协商、创造性、动手能力等也增强了。 教学内容附录 附游戏儿歌： 大马路，宽又宽， 警察叔叔站中间。 行人要走行人道， 记住一定在右边。 过马路左右看， 慢慢走过斑
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